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|  | | As novas tecnologias no ensino da história | | Adérito Tavares |
24/05/05 |
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| | | O que justifica o fraco uso dos computadores na escola? | | Fernando Albuquerque Costa |
26/04/05 |
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| | | Percursos alternativos no ensino recorrente | | Carlos Pinheiro |
21/03/05 |
| | Resumo: | | |
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| | | Professores lideres com ideias inovadoras | | |
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| | Resumo: A Inteligência On-line (IO) ajuda os professores a criarem projectos direccionados e baseados em questionários. | | |
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| | | Os Professores como vectores da inovação em tecnologia | | Greg Butler |
11/01/04 |
| | Resumo: Greg Butler, Director de Estratégias, Soluções e Programas para o Ensino na Microsoft Corporation discute o papel do software no suporte ao ensino, destacando a importância dada pela Microsoft em ajudar pessoas e organizações no desenvolvimento de todo o seu potencial. | | |
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| | | Princípios básicos para o aprofundamento de uma reforma em grande escala | | Michael Fullan |
13/12/03 |
| | Resumo: De que forma sistemas inteiros (escolas, municípios, distritos ou países) podem-se adaptar a uma reforma sistemática e permanente do ensino? Este trabalho discute como elaborar um programa adequado (abrangente, coerente, voltado simultaneamente para o ensino e a aprendizagem) e de uma forma que resulte num aperfeiçoamento constante das práticas de ensino. | | |
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| | | Uma esperança para a liderança do futuro | | Michael Fullan |
04/07/03 |
| | Resumo: A reforma do ensino baseada em padrões resultou em grandes resultados nos anos 1990. Para que esses melhoramentos tenham continuidade, o próximo grande factor de influência reside em abordar as mudanças no ensino junto àqueles sistemas nos quais actuam os líderes das escolas. | | |
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